董慧 博士 教材教法研究室教师 毕业于陕西师范大学学校课程与教学专业

研究方向：

学科教学，物理课程与教学论，考试评价

课程教学:

主讲：物理教学论，教师职业技能训练，中学物理实验研究

代表性论文:

1.初中物理实验题的类型分析、演变特征及优化策略[J].课程·教材·教法,2024,44(01):127-134.（CSSCI）

2.物理“密度”概念教学再探析[J].中学物理,2021,39(20):12-14.

3.信息技术与初中物理教学融合的问题分析及对策[J].基础教育参考,2021,(09):49-51.

4.中考试题编制的新模型：“三位一体”评价模式[J].理科考试研究,202

 1,28(24):43-46.

5.Therelationships between teachers’emotional labor and display rules, trait emotions, exhaustion, and classroom emotional climate[J].Frontiers in Psychology, 2023,14:957856. doi:10.3389/fpsyg.2023.957856.（SSCI）